目录
生物科学综述
训练免疫的发现与研究进展骆雅鑫;胡雪峰;2-4
动物福利研究的现状与发展羌玉霞;殷宝法;4-7
义务教育新课标研究
2022版与2004版义务教育生物学课程标准的对比分析李艳光;闫白洋;7-10
教育教学研究
基于差异-合作模式的深度学习教学实践——以“基因工程菌的构建”为例张茜;刘欣;10-12
递进式教学理念下的遗传平衡定律思维模型构建石乐义;13-16
高中生生物学表征能力的构成要素及培养——以“细胞的增殖”为例郑书婷;戴国;16-19
基于逆向教学设计理念的“耳与听觉”一节教学周丹华;19-22
高中生物学合作学习技术的探析刘杨;李守德;任媛媛;22-24
基于高考评价体系的二轮专题复习策略——以“增加农作物产量的措施”为例王翔;25-28
基于健康素养提升的人类遗传病单元教学郭琳萍;李艺;曹春嫒;徐扬;28-31
全科阅读下高中生物学课堂教学的策略周宇江;32-33
课堂教学
基于真实情境的“细胞分化”深度学习探索吴悦;李程;34-36
基于科学思维的“基因指导蛋白质的合成”教学设计陈云霞;36-38
以朱鹮的种群数量分析为主线进行“种群数量特征”的复习周静;39-41
旨在落实社会责任的“免疫学应用之疫苗”教学设计刘健;41-44
基于乡土课程资源的“主动运输与胞吞胞吐”教学设计甘甜;代红春;44-47
基于五育融合的“生物多样性及其保护”教学设计刘文胜;47-50
实验教学
模拟孟德尔杂交实验的优化设计黄婷婷;50-52
设计思维在制定模拟实验方案中的应用徐彤;53-54
探究pH对过氧化氢酶活性影响的实验设计与实践杨晓;55-56
基于深度学习的初中“植物光合作用的实质”实验教学马艳;田丹丹;徐佳宁;57-58
探究动植物细胞吸水和失水的实验教学创新设计郑淑芳;59-61
利用拓展实验培养学生高阶思维能力的策略甘耀平;64-66
基于深度学习的“探秘酵母菌代谢方式”实验教学设计虎虓虓;吴强;66-68
考试与命题
“五育并举”在中考生物学试题中的呈现及教学策略林艾芳;61-63
例析2021年全国生物学高考对“社会责任”素养的考查及教学启示李伟;朱盛;69-71
生物学试题情境材料中信息的类型与设计郭延峰;71-73
大单元设计在初中生物学学业水平考试命题中的应用胡玉;74-76
科技活动
基于iGEM的中学生物学社团课程模式的建设吴彦君;王启要;李友元;77-79
教学参考
例析高中生物学实验中的抽样调查检测法文新明;79-80
课堂观察视角下生命观念的横向解读和纵向界定王永田;蒋沂蒙;81-83
洋葱鳞片外表皮细胞质壁分离与自动复原实验的试剂选择陈采凤;王卫红;83-84
生物学中的“并不是”姚杭海;85-86
指向生命观念的高中生物学教学研究综述吴可心;吴圣潘;周初霞;86-88
高中生物学教学中对酶促反应活化能的理解谢仁荣;申定健;吴志强;89-91
英国初中生物学教材栏目的分析与启示曹丹;徐世才;胡涛涛;91-92
初中学业水平考试中一道科学探究题的难点解析及教学启示杭跃男;93-95
Muller-5体系法在筛选和鉴定果蝇突变体中的应用邓过房;95-96
摄影作品98