目录
生物科学综述
试管婴儿技术概述郭惠柠;张秋金;2-4
自然杀伤细胞的生物学特性和肿瘤免疫治疗研究概述钟明;王丁丁;6-9
现代教育论坛
生物学科学解释能力培养的实践武佳佳;王月玲;张荣华;4-6
课程标准与教材
人教版高中《生物技术与工程》教材对于培养工程思维的价值刘丹;9-12
教育教学研究
依托建构概念策略，突破概念教学瓶颈——以“染色体变异”一节课为例杜修全;叶绵雪;12-15
模式图解读在高中生物学课堂中的应用别婷;高俊英;王燕;16-18
基于科学探究建构生物学概念的教学方式林建春;18-19
“种群基因组成的变化”深度复习教学实践郑烨;陈志川;韩秋娜;黄静娜;20-23
通过论证技能训练 发展学生批判性思维许桂芬;卞祖华;26-28
课堂教学
“生长素的生理作用”高三生物学一轮复习课教学设计刘畅;23-25
基于科学史及模型构建的“DNA分子的结构”教学设计王璐阳;吕秀华;28-30
指向深度学习的“输送血液的泵——心脏”教学设计宋淑敏;31-33
围绕实证的“被动运输”教学设计魏亚静;34-36
旨在发展社会责任的“生态系统稳态的维持”教学设计洪永清;36-38
实验教学
深度学习驱动学科素养培养的实验教学策略——以“馒头在口腔中的变化”一节为例黄海珍;39-41
“蚂蚁的通讯”实验改进与课堂生成设计周玲玲;吴孝良;43-44
利用气泡柱法探究pH对过氧化氢酶活性影响的实验教学设计许刚强;熊鹰;敖永权;45-46
“模拟保护色的形成过程”实验的改进翟树伟;苏陈;49-50
信息技术
3D模型在生物学教学中的应用颜晓佳;41-43
考试与命题
基于平行任务的生物学开放性试题设计张锋;胡蕙蕙;47-49
基于学业质量水平的生物学情境试题分阶编制陶佳卉;沈初见;50-52
生物学试题综合难度模型的构建及对高考试题的定量分析曾凡伟;廖书瑶;53-56
从素材到试题——一道光合作用试题的原创过程周忆堂;56-58
2020年高考生物学试题社会责任素养考查分析及教学启示申定健;58-61
“责任与担当”视域下的生物学试题分析朱玲玲;胡雪峰;61-63
科技活动
“探究多种抗生素对连续传代细菌的选择作用”实验创新性设计李毅;王秀红;63-64
教学参考
人教版高中生物学新旧教材“细胞的基本结构”部分的比较分析陈雁庄;苏科庚;65-67
参与氮循环的生物作用总结马士杰;67-68
与维生素B1相关的神经系统疾病研究进展左世梅;69-71
对“群落水平结构与垂直结构”的理解与探讨秦亚平;71-72
对“细胞核的结构与功能”一节教学的若干建议陈佳健;73-74
一道生物群落演替高考题引发的思考聂其军;75-76
其他
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生物学史
从旧学到新学 从科举到科学——取得科举功名的我国近代生物学先驱孟安华;王秀莉;76-78
生物统计学家汪厥明的科学贡献李晓霞;姚远;Mary Augusta Brazelton;79-80