目录
生物科学综述
新冠病毒病疫情相关病毒学知识概述李康博;肖洪林;2-3
单核苷酸多态性检测技术概述刘伟;董娜;田彦辉;杜乐妍;6-9现代教育论坛
高中生物学必修2《遗传与进化》模块的教学建议赵占良;4-6教育教学研究
以生物学模型教学培育学生的“稳态与平衡观”周晓阳;季忠云;9-11
基于深度学习的高中生物学单元学习目标及评价设计——以“生物的进化”为例徐汛峰;付雷;12-16
生物学中考复习应加强知识的分层及提升意识伯海英;17-19
例谈基于多重表征的高中生物学深度学习孙双祥;19-21
生物学教学中创造性思维能力的培养周裕志;曹惠敏;22-24
生物安全教育的意义及可行性分析温秀芬;郭娇敏;胡桂平;24-27
生涯规划视域下高中生物学课堂的教学实践樊荧荧;29-31其他
欢迎订阅2021年《生物学教学》杂志16课堂教学
基于科学史实的“光合作用的过程”概念教学设计仇敬运;陈丹霞;27-28
“人体的免疫调节”单元教学设计赵玥;31-33
基于核心素养的“多种多样的生态系统”教学设计冯剑;34-35
真实情境下的“群落的结构”教学设计李小玲;35-38
“现代生物进化理论”单元复习课教学设计刘欣;38-41信息技术
微课资源在初中生物学教学复习中的运用秦亚飞;41-43
“增强现实”技术在生物学智慧课堂中的应用举例何红星;50-51实验教学
让生物科学史走进实验室——以“生长素的发现”实验探究为例何莉燕;43-45
沙蚕在“非生物因素对某种动物的影响”实验中的应用刘建芹;张萍;46-48
依托数码显微互动系统开展生物学定量实验的探索徐水莲;48-50
“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中固定方法的改进陈菊;沈晓媛;郭燕萍;陈文荣;57-58考试与命题
生物学中考试题情境创设的策略与启示黄东姐;俞如旺;52-54
全国Ⅰ卷生物学实验试题科学思维考查水平的分析李雅静;李坊贞;陈小珺;54-56科技活动
溶钙圈法对浆水中乳酸菌的筛选郭延清;58-59
结合本地资源的高中生物学实验拓展实践与思考陈青美;王力军;洪美玲;60-61教学参考
简论基于科学思维达成的生物学学科思想方法冯文琪;赵静;61-63
Foxl 2基因的结构特点和生物学功能概述罗小云;冯万有;何英姿;63-64
林德曼效率及十分之一规律考证张敏;韩娜;周长发;65-66
借用勒夏特列原理分析影响光合作用的环境因素黄智刚;陈胡杨;陈云贵;66-67
中国大鲵及其资源保护和繁育研究概述张池莹;陈静怡;卫妮娜;李银蝶;吴延庆;67-68
归纳法在科学思维训练中的作用及实验分析案例王玮;夏涛;李娘辉;69-70
光学显微镜在初中生物学教学中的常见使用故障及快速处理赵文奎;71-72
人体内环境的渗透压及其影响因素梁文硕;72-73
新课标下酶知识的整合及拓展李燕;73-74
发挥2019版教材“探究·实践”栏目作用培养学生合作交往能力李椿;蒋进;房舒;75-76
挖掘教材“隐性知识点”助力学生高效复习束家宽;程光贤;78-80生物学史
顾方舟的免疫学贡献及其对核心素养的教育价值陈佳阳;崔东;恩特马克·布拉提白;杨海军;77-78