目录
生物科学综述
有机磷酸酯阻燃剂生物毒性效应及生物降解的研究进展陈静怡;胡华丽;冯磊;马力;丁国骅;2-4
冠状病毒的结构及生物学特性概述罗晓君;章文贤;4-6
微塑料对微藻的毒性作用研究进展凌晨;陈思语;李建宏;7-9国外教育动态
美国中学实验室手册中“光合作用对二氧化碳的吸收”的评析黄紫筠;朱玉琼;范曾丽;9-11课程标准与教材
新高中生物学教材中基于核心素养的真实情境创设包春莹;11-13教育教学研究
深度挖掘新教材资源 切实落实核心素养杜海;14-15
基于大概念的初中“生物与环境”学习进阶设计杨玲;16-18
“遗传物质的传递”学习进阶的构建和分析古洁文;李雪峰;19-21
表观遗传概念的教学实践与研究左勤勇;陈欣;22-25
具身认知理论指导下高中生物学课堂问题情境的创设樊荧荧;25-27
基于目标导向的“新五步”教学程序在一轮复习课中的应用——以“流动镶嵌模型与物质跨膜运输方式”为例刘秋月;郑明顺;29-31其他
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“基于深度学习的中学生物学教育教学”论文评比征稿67
蜘蛛抱蛋属植物王任翔;80+82课堂教学
“人体的神经调节”(第1课时)教学设计刘海波;褚琴;27-28
基于核心素养的“种群数量波动及调节”教学设计姜平;31-33
基于STS教育理念的“环境对生物的影响”教学设计黄凯;34-35
基于情境的“昆虫的生殖和发育”教学设计左博;庄晋;36-38
“预防传染病”(第1课时)教学设计李魏魏;40-42信息技术
在线上教学中促进生物学深度学习的实践刘怡;38-40
初中生物学教材插图的动态化设计汤勇;曾峰;陈安娜;42-43实验教学
基于核心素养的高中生物学实验教学的实践与思考——以“探究2,4-D对插枝生根的作用”为例骆霞琴;张棋红;44-46
关于“馒头在口腔中的变化”实验的拓展刘宗涛;曹雪秀;46-49
基于科学思维的“探究温度对淀粉酶活性的影响”实验教学设计林昭汝;吴圣潘;49-51
“用显微镜观察酵母菌”实验的改进与实践刘聪;51-52考试与命题
基于“单元”框架的初中生物学综合性测评试题的编制唐倩;53-55
一道以“新型冠状病毒”为背景的原创试题解析符凯;刘建飞;56-58
从“病毒”背景解读高考命题视角周有祥;李英芳;张双凤;58-60科技活动
设计模拟探究活动体验人体器官的结构和功能姚静文;61-63教学参考
新教材新增核酸结构3′-端与5′-端内容的分析及建议章青;63-65
人教社2019版生物学教材在一些概念叙述上的变化王德枝;66-67
略谈生物与环境的协同进化王守民;68-69
生物学爱情的神经生理机制及相关实验证据概述林允珊;谢香芹;胡薇;69-70
无大液泡的植物细胞是否能发生质壁分离蒋沂蒙;王青波;71-72
显性性状个体的基因型AA或Aa是对立事件赵明贤;王艳玲;72-73
原核细胞蛋白质的加工和分泌机制吴浩钦;73-74
图解法巧释初中生物学中的生态系统能量流动王茜;75-77
构建模型辨别两对等位基因在染色体上位置及连锁互换陈从兵;陈晓琴;77-80